NEPSY®-II
Ce se poate ascunde în spatele dificultăților școlare
Există o întrebare pe care o auzim frecvent de la părinți, formulată în feluri diferite, dar purtând același fond de neliniște: de ce un copil inteligent, vizibil capabil, se luptă totuși cu lucruri care par simple pentru ceilalți?
Uneori dificultatea apare la citit, alteori la atenție, la organizare, la relațiile cu colegii sau la controlul emoțional. Iar răspunsul sincer este că, de cele mai multe ori, nu știm cu adevărat de unde vine — până când nu investigăm cu instrumentele potrivite.
Creierul copilului — sisteme interconectate
Creierul copilului nu funcționează ca un singur motor. El este alcătuit din sisteme interconectate care se dezvoltă în ritmuri diferite și se influențează reciproc în moduri uneori surprinzătoare. Un deficit mic într-un sistem poate genera dificultăți aparent fără legătură în altul.
Un copil care pare „leneș" la matematică poate, în realitate, să se lupte cu memoria de lucru sau cu orientarea în spațiu. Un copil care pare „retras social" poate că nu recunoaște cu ușurință emoțiile de pe fețele celor din jur — o abilitate specifică, evaluabilă, asupra căreia se poate lucra cu rezultate reale.
Evaluarea neuropsihologică există tocmai pentru a răspunde la întrebarea concretă a fiecărui părinte: ce se întâmplă, de fapt, cu copilul meu?
Ce este NEPSY®-II?
Unul dintre cele mai solide instrumente pe care le folosim în acest scop este NEPSY®-II, o baterie de evaluare standardizată pe populația din România și avizată de Colegiul Psihologilor.
Poate fi aplicat copiilor cu vârste între 3 și 16 ani și evaluează șase mari zone ale funcționării cognitive — atenția, funcțiile executive, limbajul, memoria și învățarea, abilitățile motorii, percepția socială și procesarea vizuospațială. Nu oferă un singur număr, ci un profil — o imagine detaliată a felului în care mintea copilului tău funcționează.
Ce afli, concret, după o astfel de evaluare
Ca părinte, poți afla:
- dacă dificultățile de la școală vin dintr-o problemă reală de procesare a informației sau din altceva;
- dacă are o memorie de lucru slabă care îl face să uite rapid ce a citit;
- dacă îi este greu să-și organizeze gândurile și să planifice pașii unei sarcini;
- dacă are dificultăți în a înțelege ce simt ceilalți sau în a citi limbajul social al grupului;
- dacă viteza cu care procesează informațiile auditive îl pune în dificultate la ore;
- dacă există un decalaj între cât de capabil este cu adevărat și cât reușește să arate în mod curent.
Cu alte cuvinte, aflăm nu doar unde are dificultăți, ci și de ce — și asta schimbă complet felul în care îl putem ajuta.
Ce primesc părinții
Ceea ce primesc părinții este o explicație. O hartă care arată de ce copilul funcționează cum funcționează, care sunt zonele unde efortul lui este mult mai mare decât pare, și ce anume ar putea face diferența.
Pe baza profilului obținut putem construi recomandări concrete — cum să fie sprijinit la teme, cum să fie abordat de profesori, ce tip de intervenție i se potrivește cel mai bine.
Când recomandăm această evaluare
Recomandăm această evaluare ori de câte ori un copil are dificultăți școlare persistente, probleme de atenție sau de comportament, întârzieri în dezvoltarea limbajului, dificultăți în relațiile cu ceilalți sau anxietate legată de școală fără o cauză clară.
O recomandăm și atunci când un copil a traversat un eveniment medical cu potențial impact neurologic — naștere prematură, epilepsie, traumatism cranian.
Cel mai important lucru pe care l-am înțeles în toți acești ani de lucru cu copiii și familiile lor este că un copil care are dificultăți nu duce lipsă de voință, ci, cel mai adesea, de o înțelegere corectă a nevoilor sale. Evaluarea neuropsihologică este, înainte de orice, un act de respect față de complexitatea fiecărui copil.
Vrei o programare sau mai multe detalii?
Scrie-ne și revenim cu toate informațiile de care ai nevoie.
Contactează-ne